El Ayuntamiento de Sevilla convoca el Pleno de la Infancia y la Adolescencia para impulsar la edición de una guía didáctica sobre igualdad para los centros educativos y la participación en las propuestas culturales municipales en los barrios

* El alcalde Antonio Muñoz preside el Pleno junto a la delegada Adela Muñoz y valora “la participación de la juventud en la democracia como contribución al futuro de nuestra sociedad”
* Además de creatividades y proyectos educativos sobre juguetes sexistas, igualdad salarial, violencia de género o corresponsabilidad en las tareas domésticas, se han valorado otras estrategias como los presupuestos participativos, el acceso a la cultura o el sorteo de palcos de Semana Santa

El Salón Colón del Ayuntamiento de Sevilla ha acogido el Pleno Municipal del Consejo de la Infancia y la Adolescencia en el que representantes de los centros educativos de Primaria y Secundaria de todos los distritos de la capital han expuesto sus proyectos educativos sobre igualdad que servirán para editar una guía didáctica. Esta guía se denominará como “Hablemos de igualdad desde la mirada de los niños y las niñas”, aglutinará todos los materiales desarrollados y se compartirá con colegios e institutos.
Cuestiones relacionadas con juguetes sexistas, la igualdad salarial, la corresponsabilidad doméstica o la violencia de género han centrado las creatividades y fichas que se han elaborado por parte del alumnado en las fechas previas al 8 de marzo y que han sido expuestos en las ponencias de sus portavoces y representantes, han tomado la palabra desde las bancadas y atriles municipales.

El alcalde de Sevilla, Antonio Muñoz, junto a la delegada de Educación, Participación Ciudadana y Coordinación de Distritos, Adela Castaño, ha presidido la sesión en la que ha valorado que “la participación de la juventud en la democracia, que se significa como el horizonte futuro de nuestra sociedad. Muchas de las medidas que hemos tomado en los últimos tres meses han partido de propuestas elevadas en este sentido por jóvenes sevillanos, como la nominación de la Calle de las Escritoras que hay frente al CEI Julio César o la vía dedicada a las Matemáticas impulsada por el alumnado del colegio Montaige, o como los proyectos que canalizamos a través de los presupuestos participativos para cambiar el entorno más cercano de centros educativos o barrios. Nos queda mucho camino por recorrer y un futuro esperanzador inspirado en vuestras inquietudes, pero seguro que podremos seguir cambiando el mundo desde las cosas más pequeñas hasta las más grandes, como la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres o como la solidaridad que necesitamos para acoger a todos los que llegan a nuestra ciudad huyendo de la guerra”.

El Pleno del Consejo de la Infancia y la Adolescencia ha valorado además la necesidad de llevar la cultura a los barrios a través del teatro, la música, la literatura, el cine, que nos permiten avanzar como ciudad y compartir espacios públicos y de convivencia. Esta programación se lleva a grandes espacios públicos como invitación a niños y niñas que disfruten de las calles y de la cultura y comienza este domingo en el Paseo Colón con flores como protagonistas y con alguna actividad destinada a los más pequeños. Calle Cultura continuará en Cerro-Amate y después en otros distritos como Este-Alcosa-Torreblanca.
También este año se ofrece al Consejo de la Infancia y la Adolescencia ha valorado la posibilidad de que los menores puedan disfrutar de palcos de Semana Santa del Ayuntamiento a través de un sorteo de plazas durante lunes, martes y miércoles para niños con sus acompañantes entre el alumnado que ha participado en esta programación.
Sevilla es ciudad amiga de la infancia, un sello que propone UNICEF en reconocimiento al impulso de la participación y el cumplimiento de compromisos que se valoran a través del Consejo de la Infancia y la Adolescencia o que se debaten en los plenos de los distritos encauzados a través del Programa municipal de participación infantil y adolescente. Este plan tiene como prioridad la concienciación y la potenciación de la implicación de los menores en la construcción de la sociedad y el impulso del concepto de pertenencia a espacios comunes, barrios, distritos y comunidades.